大班语言公开课教材《小红伞》含深思适用于大班的语言主题教学活动当中，让婴幼儿大胆讲述故事，乐于与同伴推荐讲述图片，体验看图讲述的乐趣，能依据图示卡想象并讲述图片里的内容，依据已有经验，大胆表达我们的想法，快来看看婴幼儿园大班语言公开课《小红伞》含深思教材吧。
【活动目的】
1、能依据图示卡想象并讲述图片里的内容。
2、大胆讲述故事，乐于与同伴推荐讲述图片，体验看图讲述的乐趣。
3、依据已有经验，大胆表达我们的想法。
4、乐于与同伴一块想想演演，激起两人合作表演的兴趣。
【活动筹备】
图片、图示卡
【活动过程】
1、谈话引题，激起婴幼儿参与活动的兴趣。
师：今天有一只可爱的小兔要出去玩，大家一块看看它去了哪?发生了什么有趣的事?
2、引导婴幼儿察看、剖析、理解三幅挂图，并分段讲述图片内容。
出示挂图一，重点引导婴幼儿察看天气，有条理地想象故事的开始部分。
1、师：请小朋友仔细看看故事发生在什么时间?有哪个?什么地址?他在做什么?
2、借用图示卡，婴幼儿察看图片，互相讨论后请个别婴幼儿讲述。
3、依据婴幼儿讲述状况，重点引导婴幼儿用好听的词描述天气，完整地讲述故事的开始部分。
师：小兔做了哪些动作?天气是什么样的?它要去做什么?猜猜小兔会带上什么外出?4、请个别婴幼儿连贯讲述第一幅图。
引导婴幼儿察看图片二，想象图二中的情节内容，重点引导婴幼儿细致察看动物的动作、表情，想象对话。
1、出示挂图二，借用图示卡，引导婴幼儿察看、描述图二。
师：小兔来到了什么地方?碰到了哪个?出了什么事?
2、婴幼儿两两表演第二幅图的故事情节，重点引导婴幼儿大胆讲述动物之间的对话和动作。
3、请个别婴幼儿连贯讲述图片内容，重点引导婴幼儿结合对话、动作进行完整地讲述，并丰富词语踮、勾等。
察看图片三，重点引导婴幼儿描述动物的心理活动。
1、师：小兔告别了小刺猬，来到了什么地方?出了什么事?
2、借用图示卡，教师重点指导婴幼儿想象小动物心里想的。
3、请个别婴幼儿连贯讲述第三幅图片内容，重点引导婴幼儿描述小兔与大灰狼的心理活动。
师幼一同为故事起名。
3、婴幼儿互动讲述，教师鼓励婴幼儿和同伴友好有秩序地推荐故事。
1、教师提出互相讲述的需要。
2、婴幼儿相互讲述，教师巡回察看并指导。
3、请个别婴幼儿完整、连贯地讲述。
4、活动延伸。
师：假如今天小兔没带小红伞，大伙想想它还有哪些方法可以躲过大灰狼呢?附：故事一天早上，天阴沉沉的，小兔想出去玩，他推开窗户一看，满天都是乌云，立刻就要下雨了，小兔带上小红伞外出了。
小兔携带小红伞来到了果园。一只小刺猬正站在果树下踮起脚尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬看见了小兔，请小兔帮忙：小兔姐姐，我个儿矮，果树高，摘不到果子，你能帮助我吗?小兔说：我来帮你。小兔用手中的小红伞帮小刺猬勾住了果子。刺猬开心极了，说：
谢谢你，谢谢你!小兔告别了小刺猬，来到了一块蘑菇地。突然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔非常着急，可是想逃已经来不及了。它机智的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。
教学深思
依据《纲要》中指出：鼓励婴幼儿大胆、了解地表达我们的想法和感受，尝试描述简单过程，进步婴幼儿表达的能力和思维能力。
创设了尽情表达的环境，重视为婴幼儿创设宽松的语言环境，一直以鼓励的言行让婴幼儿大胆想、大胆说，一直以赞许的口吻勉励婴幼儿，婴幼儿在我的鼓励下思维开阔了，也不拘束了。
婴幼儿有了尽情的表达内容，我重视了让婴幼儿主动察看图意，重视婴幼儿经验的构建和指导，引导婴幼儿联系生活经验、剖析问题、讨论交流。我还应用了遮眼法、谈活法、讨论法，提升婴幼儿的思维积极性和口语表达能力，引导婴幼儿遇到事情要多动脑筋的习惯。
用肢体语言帮助婴幼儿尽情表达，好动、好奇、好模仿是婴幼儿的特征，要婴幼儿较长期集中注意力，去看图、考虑是很难做到的，在活动中我让婴幼儿在讲述时，加以我们的创造的情景表演，也使活动具备趣味性。
小百科：伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。中国是世界上最早创造雨伞的国家，伞是中国劳动人民一个关键的创造。
