大班科学教材《吹泡泡》含深思适用于大班的科学主题教学活动当中，让婴幼儿会用记录的办法记录我们的操作结果，探索用不一样的材料吹泡泡，发现只有镂空的材料容易吹出泡泡，尝试动手制作泡泡器，对科学探讨活动有兴趣，快来看看婴幼儿园大班科学《吹泡泡》含深思教材吧。
活动设计背景
在一次洗手活动中，一个小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既开心又好奇，并和周围的小朋友一块玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜欢玩泡泡，我就想带孩子们一块探索更多玩泡泡的办法，从而设计了本次活动。
活动目的
1.探索用不一样的材料吹泡泡，发现只有镂空的材料容易吹出泡泡。
2.会用记录的办法记录我们的操作结果。
3.尝试动手制作泡泡器，对科学探讨活动有兴趣。
4.让婴幼儿掌握初步的记录办法。
5.掌握积累，记录不一样的探索办法，了解解决问题的办法有非常多种。
教学重点、难题
重点是让婴幼儿认真探索用什么材料才能吹出泡泡;难题是让婴幼儿尝试自己动手制作泡泡器，增强孩子对科学探讨活动的兴趣。
活动筹备
记录纸、婴幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。
活动过程
实验一
1.教师出示泡泡，婴幼儿吹。，从而引起婴幼儿的兴趣。
2.设置提问，引起婴幼儿考虑。
今天老师也为你们筹备了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡。
认识后猜测。
3.婴幼儿操作实验。
4.一同交流、讨论实验结果。
婴幼儿介绍我们的发现。
教师和婴幼儿一同验证试验结果。
师小结：刚刚小朋友说的都很好，由于吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大伙记好了，只有镂空的材料才能吹出泡泡。
实验二
5.引导婴幼儿自制泡泡器
师直观导入，出示材料让婴幼儿认识。师依据婴幼儿的回答进行引导。
6.发放材料，引导婴幼儿制作，并提醒婴幼儿注意安全。
7.婴幼儿在操作中结束活动
8.婴幼儿携带我们的泡泡器有秩序的离开活动场地。结束活动!
师总结：我刚刚看到有几个小朋友他们一次就成功了,很棒;也有一些小朋友失败了好几次才成功，老师非常佩服他们。其实在日常大家也会遇见不少困难，但只须坚持了就会成功。下面让大家一块携带我们的创造到外面比比哪个的泡泡器吹出的泡泡最多吧。
教学深思
课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：一是在材料的筹备上考虑不周到，譬如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有什么材料可以用来尝试吹泡泡;二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不一样的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的成效进行记录，最后请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也训练了婴幼儿的动脑与说话能力。
小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。
